6月10日至14日，“第九屆東芝杯·中國師範大學理科師範生(shēng)教學技能(néng)創新大賽”的五十(shí)餘名獲獎師生(shēng)如(rú)期前往日本進行(háng / xíng)了爲期五天(tiān)的研修訪問，期間參觀了東芝未來科學館、川崎市浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站、日本科學未來館，以及東京中央大學附屬中學等科研教育機構。

中國駐日本大使館教育處胡志平公使銜參贊、教育部教師工作司趙建軍巡視員、株式會(huì)社東芝執行(háng / xíng)董事(shì)專務豐原正恭、美的集團電子商務有限公司總代表宮崎洋一以及獲獎師生(shēng)共同出席了歡迎會(huì)。在會(huì)上，教育部帶隊領導趙建軍巡視員感謝東芝的熱情招待，并高度評價了東芝杯系列活動對(duì)于(yú)中日民間交流，尤其(qí)是對(duì)中國教育事(shì)業做出的巨大貢獻。

在随後(hòu)幾日的研修活動中，在東芝未來科學館，師生(shēng)們了解到了東芝自(zì)創立以來所(suǒ)取得(dé / de / děi)的一系列科技成就(jiù)到新時代掀起高科技狂潮的清潔能(néng)源發(fā／fà)電、量子加密通信等前沿技術。師生(shēng)們還對(duì)東芝未來展區表現出了強烈的興趣，表示其(qí)寓教于(yú)樂的形式，遊戲性與互動性兼具的設定，對(duì)于(yú)中國的科學普及教育有着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)極大的借鑒意義。

師生(shēng)們參觀東芝未來科學館

學生(shēng)在東芝未來科學館參加靜電實驗

在川崎市的浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站，日本先進的清潔能(néng)源發(fā／fà)電、垃圾精細分類技術深深觸動了在場的師生(shēng)。師生(shēng)們就(jiù)風能(néng)發(fā／fà)電與講解員展開了熱烈的讨論，在一問一答之間增進了對(duì)于(yú)清潔能(néng)源發(fā／fà)電技術的認識。來自(zì)北京師範大學的田博揚表示，日本的垃圾分類技術是政府、社會(huì)、企業與民衆共同努力的結果，其(qí)發(fā／fà)展曆程值得(dé / de / děi)我們研究學習。

在日本未來科學館，毛利館長用(yòng)中文向到來的師生(shēng)們緻以熱烈的歡迎，同時也回答了師生(shēng)們有關“太空”的問題，現場氣氛融洽而(ér)溫馨。

東京中央大學附屬中學的課堂觀摩是本次活動的重中之重。三位中方獲獎學生(shēng)與三位日本老師就(jiù)數學、物理、化學等領域的同一教學内容分别授課，展現了中日雙方不同的教學風格。課後(hòu)的一對(duì)一互動交流讓師生(shēng)團體會(huì)到了日本中學對(duì)于(yú)學生(shēng)獨立思考能(néng)力的重視，日方打造“SSH”（Super Science High school）的教學理念讓師生(shēng)們深感培養中國科學教育人才的緊迫性與重要(yào / yāo)性。

中方老師就(jiù)課程設置、教材選定等問題與日方老師進行(háng / xíng)探讨交流

中日學生(shēng)課後(hòu)一對(duì)一互動交流

東芝杯教案大賽自(zì)2008年(nián)創立以來，至今已曆9屆，累計吸引了全國師範類高校超過(guò)10萬名學生(shēng)廣泛參與。來自(zì)華中師範大學的帶隊老師鄧陽表示，作爲曾經的選手，如(rú)今的帶隊老師，再次訪日讓他深刻感受到了“東芝杯”的傳承性。無論是在科技、教育，還是文明和文化方面，這種一以貫之的傳承不僅推動了科技創新與人才培育，還有效促進了中日兩國的文化交流，爲兩國的和諧發(fā／fà)展做出了積極貢獻。

東芝深感科技人才教育對(duì)于(yú)人類社會(huì)及未來可(kě)持續發(fā／fà)展的重要(yào / yāo)意義。在鼓勵科研創新，加強自(zì)身科技換代升級的同時，東芝還積極爲社會(huì)發(fā／fà)展儲備優秀的科技教育人才。未來，東芝還将繼續以科技創新爲核心，關注科技教育領域的發(fā／fà)展，爲人類社會(huì)與地球未來的可(kě)持續發(fā／fà)展而(ér)不懈努力。

全員合影留念