6月12日至16日，“第八屆東芝杯・中國師範大學理科師範生(shēng)教學技能(néng)創新大賽”的五十(shí)名獲獎師生(shēng)應東芝邀請前往日本進行(háng / xíng)了爲期5天(tiān)的研修訪問，對(duì)東芝未來科學館、日本科學未來館、川崎浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站和東京中央大學附屬中學等機構進行(háng / xíng)了參觀和學習。

中國駐日本大使館教育處胡志平公使參事(shì)官應邀出席了歡迎會(huì)并緻辭，感謝東芝爲促進中日教育交流做出的貢獻并表達了對(duì)教育問題的關切。

在參觀中，師生(shēng)們深刻感受到東芝對(duì)于(yú)技術的重視，也了解到日本對(duì)環境保護做出的各種努力。在東芝未來科學館，師生(shēng)們不僅了解了東芝140多年(nián)來的發(fā／fà)展曆程，還參觀了東芝的前沿科技和最新産品，同時也深刻感受到東芝在科技、環保、公益等各方面爲推動人類和地球發(fā／fà)展所(suǒ)做出的不懈努力；在川崎浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站，新型的可(kě)再生(shēng)能(néng)源發(fā／fà)電技術對(duì)改善生(shēng)活以及促進環保的重要(yào / yāo)性令同學們印象深刻；在日本科學未來館，師生(shēng)們可(kě)以用(yòng)顯微鏡觀察DNA實物、從航天(tiān)飛機上觀察地球的虛拟旅行(háng / xíng)、觀看機器人Asimo表演等，了解日本在智慧和科技方面的突出成績。

【圖：師生(shēng)們參觀東芝未來科學館，了解東芝百年(nián)發(fā／fà)展曆程】

在東京中央大學附屬中學觀摩課堂教學過(guò)程中，學生(shēng)們不僅初步了解了日本教學方式，還和日本教師一起進行(háng / xíng)了現場授課，來自(zì)天(tiān)津師範大學的參觀學生(shēng)呂天(tiān)玺感觸到：“日本班級學生(shēng)數量少，老師很善于(yú)用(yòng)有趣的互動方式傳授知識，老師享受教學，學生(shēng)享受學習，課堂氛圍不僅僅是形式上的活躍，更多的是思維上的活躍。而(ér)中國一個班級學生(shēng)較多，互動較少，如(rú)何在講好課的同時創新教學是今後(hòu)值得(dé / de / děi)深入思考的問題。”師生(shēng)們紛紛表示，在實際的教學過(guò)程中需要(yào / yāo)不斷學習、教學相長，靈活地吸收和借鑒國内外教學方法，借“它山之石”築自(zì)己的“長城”。

【圖：師生(shēng)在東京中央大學附屬中學進行(háng / xíng)現場讨論會(huì)】

所(suǒ)謂十(shí)年(nián)樹木，百年(nián)樹人，作爲面向全國師範大學高水平的賽事(shì)，東芝杯教案大賽自(zì)2008年(nián)舉辦以來，已在北京、上海、長春、武漢、西安、重慶等多地的國家(jiā)重點高校舉辦，累計吸引全國45所(suǒ)師範類高校超過(guò)八萬名學生(shēng)的廣泛參與，不僅儲備了一批“師德高尚、理念先進、業務精湛、銳意創新”的優秀理科教師後(hòu)備力量，也爲即将走上工作崗位的師範大學理科專業學生(shēng)搭建了一個交流和分享的平台，讓他們能(néng)夠更高效地投入到數學、物理、化學基礎學科的學習中去(qù)。

美的集團電子商務有限公司總代表須毛原勲先生(shēng)表示：“教育是社會(huì)發(fā／fà)展的原動力，而(ér)教育工作者則是社會(huì)原動力的引擎。中國師範大學理科師範生(shēng)教學技能(néng)創新大賽已經連續舉辦了八屆，對(duì)中國教育創新體系産生(shēng)了良好的影響，未來東芝将繼續發(fā／fà)展教育事(shì)業，爲人類和社會(huì)發(fā／fà)展做出積極的貢獻。”

在世界範圍内，東芝積極踐行(háng / xíng)“爲了人類和地球的明天(tiān)”理念，支持當地教育事(shì)業。于(yú)1961年(nián)在日本建成東芝科學館，供公衆免費參觀，至2016年(nián)年(nián)底，已經累計有1000萬人次的參觀；自(zì)1992年(nián)在美國舉辦面向青少年(nián)的科技比賽以來，累計有來自(zì)美國和加拿大的35萬人次以上的學生(shēng)參加；在中國，東芝自(zì)2001年(nián)起在全國各地援建希望小學，極大地改善了當地相對(duì)落後(hòu)的教育面貌，此外，東芝還舉辦了青少年(nián)足球訓練營、贊助日語作文大賽等，促進了青少年(nián)素質教育的發(fā／fà)展。