【2015年(nián)6月30日】 6月15日至6月19日，“第六屆東芝杯中國師範大學理科師範生(shēng)教學技能(néng)創新大賽”（以下(xià)簡稱“大賽”）的數十(shí)名獲獎者及相關人員應東芝公司的邀請前往日本東京，對(duì)東芝科學館、日本科學未來館、川崎浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站和東京中央大學附屬中學等機構進行(háng / xíng)了爲期5天(tiān)的研修訪問。中國駐日本大使館公使銜參贊白剛應邀出席了歡迎會(huì)并緻辭，感謝東芝公司對(duì)促進中日教育交流做出的貢獻。

大賽由中國教育部和東芝（中國）有限公司共同主辦，針對(duì)中國各師範大學理科系學生(shēng)開展，旨在深化推進“自(zì)主創新”理念，對(duì)中國教育事(shì)業、未來社會(huì)發(fā／fà)展做出積極貢獻。自(zì)2008年(nián)起，比賽已成功舉辦六屆，規模從最開始的12所(suǒ)參賽學校擴大到了目前的40餘所(suǒ)，參賽學生(shēng)也從最初的每年(nián)2500名增加到了每年(nián)1萬1千名左右，至今累計已經逾有6萬3千名學生(shēng)參與了比賽，在中國國内多次掀起了教學技能(néng)創新的熱潮。

此次獲獎者的日本之行(háng / xíng)，也是東芝安排組織的第6次研修參觀之旅，豐富多彩的考察活動給代表團師生(shēng)留下(xià)深刻印象，通過(guò)在東京中央大學附屬中學觀摩課堂教學，師生(shēng)們對(duì)日本中學理科教學有了直觀的認識，并從與日本教師的交流中得(dé / de / děi)到了有益的啓示。在已有50多年(nián)曆史的“東芝未來科學館”，師生(shēng)們不僅看到東芝的發(fā／fà)展軌迹，更看到了基礎科學在現實中的具體利用(yòng)。而(ér)在川崎浮島太陽能(néng)發(fā／fà)電站，利用(yòng)東芝技術的新型的環保發(fā／fà)電方式更是讓人直觀感受到了技術對(duì)人們生(shēng)活的直接改變。

到訪東京中央大學附屬中學 觀摩課堂教學

到訪東芝未來科學館

參觀中，本屆大賽數學學科的一等獎獲得(dé / de / děi)者、華南師範大學張琳琳同學感慨地說“東芝公司創造了日本很多個第一，我們可(kě)以從每個創造性的作品中看到研究者所(suǒ)付出的艱辛努力和锲而(ér)不舍的鑽研精神，而(ér)這也推動着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)這個公司、甚至是整個社會(huì)的發(fā／fà)展。我們贊歎于(yú)這些神奇的創造，也從中看到自(zì)己追尋目标的影子：從一無所(suǒ)有、未知，到探索、奮鬥，再到收獲、進取……”其(qí)他師生(shēng)們也紛紛表示，通過(guò)此次交流考察，一方面認識到中日兩國相互交流學習，增強經貿、教育、科技等領域的合作，對(duì)于(yú)促進中日友好具有重大意義；另一方面加深了對(duì)日本在經濟社會(huì)、科學技術和教育事(shì)業等方面的創新發(fā／fà)展的了解，未來将努力把這些先進的理念和創新的意識在課堂上傳遞給學生(shēng)，爲中國科學的自(zì)主創新發(fā／fà)揮更大的力量。

作爲以 “Human Smart Community（智社會(huì) 人爲本）”爲事(shì)業理念，堅持以創新科技、尖端技術爲第一生(shēng)産力并持續爲社會(huì)做出貢獻的企業，東芝的CSR戰略重點之一即爲支援青少年(nián)教育、創新教學模式。1961年(nián)，東芝在日本設立了東芝科學館，作爲地區合作的公益科學文化活動基地，向普通民衆展示東芝的科學技術，爲青少年(nián)們提供接觸科學的機會(huì)。1992年(nián)起，每年(nián)在北美地區舉辦科學技術競賽“探索展望科學大賽（EVA）”。在中國，多年(nián)來持續舉辦東芝杯教學技能(néng)大賽是東芝CSR活動的重要(yào / yāo)組成部分，目前已有相當一部分參賽者投身教育行(háng / xíng)業，對(duì)中國教育創新體系産生(shēng)了極爲深遠的影響。在中國“萬衆創新”的時代背景下(xià)，東芝願爲激發(fā／fà)未來社會(huì)創新能(néng)量發(fā／fà)揮更大作用(yòng)。